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RITORNO
A SCUOLA
UNA MATITA MAGICA
È appena suonata la campanella delle quattro e mezzo.
Camilla esce da scuola e si dirige correndo verso casa. Tutt’a
un tratto, scivola su qualcosa di duro e di tondo e in men che Il fatto-chiave
non si dica si ritrova a gambe all’aria.
– Accidenti! – esclama. – Una matita! Quasi quasi mi rompevo 1
All’inizio del testo è
la testa! stata sottolineata la frase
La bambina raccoglie la matita, la mette in tasca e riprende la che indica il fatto-chiave,
corsa. Ma una vocetta la fa sobbalzare: – Senti un po’! Credi cioè la frase che:
che sia bello ritrovarsi in fondo a una tasca tutta appiccicosa spiega dove va Camilla
e piena di briciole? quando esce da scuola
Camilla si volta, ma non c’è nessuno, la strada è deserta. racconta il fatto che fa
Sta per rimettersi in cammino, quando la vocetta si fa partire tutta la storia
sentire di nuovo: – Allora, mi tiri fuori sì o no? Sof- ci fa divertire
foco qui dentro!
Camilla, perplessa e anche un po’ preoccupata, si
domanda se ha sentito bene...
– Non aver paura. Sono io, la matita! Sono magica.
Dopo essersi assicurata che nessuno la possa vede-
re, la ragazzina si decide a infilare la mano in fondo
alla tasca. Tira fuori la matita e la guarda diffiden-
te: è rossa con una gomma all’estremità... Proprio
niente di speciale... Tuttavia Camilla deve arrender-
si di fronte all’evidenza: parla!
– Sono una matita magica – ripete la matita, tutta
orgogliosa.
– Perché sai parlare? – chiede Camilla, a poco a
poco abituandosi all’idea che non è un sogno.
– Oh, non solo – risponde la matita dandosi un’aria
importante. – I disegni che faccio diventano veri.
Se mi fai disegnare una caramella, per esempio, la
caramella esce dal foglio e puoi mangiarla...
Henriette Bichonnier, Camilla e la matita magica, Einaudi Ragazzi
Leggi il testo ad alta voce
con due compagni.
SCRIVERE Tu interpreterai Camilla,
i tuoi compagni saranno
Tu che cosa faresti se avessi una matita con gli stessi poteri il narratore e la matita.
magici di quella trovata da Camilla? Racconta sul quaderno. Poi invertite i ruoli.
IL TESTO NARRATIVO 29
