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PAROLE PER CRESCERE
NEL TEMPO
L’olmo aveva visto costruire le mura del paese,
alzare le torri, combattere le guerre.
Aveva conosciuto generazioni e generazioni di
gatti e di verdoni, di gechi e di rondini, di topi e di
cardellini. Aveva raccolto sotto la sua ombra bam-
bini che erano diventati a poco a poco vecchi...
Che cosa succederà al vecchio olmo?
Continua ad ascoltare l’insegnante...
ASCOLTARE, RIFLETTERE e PARLARE
Osserva con attenzione i disegni della pagina precedente e quello in alto.
Poi rispondete a turno alle domande, ricordando le regole del parlare insieme:
se pensi di non ricordarne qualcuna, torna a pagina 23.
• Qual è il “potere magico” del flauto? Che cosa ricorda con il suo suono?
• Quali differenze noti nelle immagini tra l’epoca in cui l’albero è ancora giovane e quella in
cui è vecchio? Quali elementi del paesaggio sono moderni, cioè costruiti in epoca recente?
Quali pensi che siano antichi? Da che cosa lo capisci?
• I bambini, nel passato, facevano gli stessi giochi di oggi?
• Come sai, ogni gioco ha le sue regole: secondo te, come si gioca alla “cavallina”?
Lettura nella Guida per il docente 157
