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FANTASTICANDO
ORA SO COME FUNZIONA IL RACCONTO FANTASTICO

Parrucca cominciò a ridere rumorosamente mentre ballonzolava per aria IL RACCONTO FANTASTICO
come una bolla di sapone. Giovanna e Michele scoppiarono a ridere.
– Oh, Giovanna, non è buffo? – gridò Michele.
Giovanna non rispose perché le era accaduta una cosa strana. Mentre ride-
va si era sentita diventare leggera, sempre più leggera... Era una sensazione
strana e deliziosa... E a un tratto, con un balzo, si sentì sollevare. Toccò il
soffitto e continuò a dondolare sospesa nel vuoto.
Anche Michele si sollevò e si librò nell’aria sbellicandosi dalle risa.

Pamela Lyndon Travers, Mary Poppins, BUR Ragazzi

Esegui.

Indica se la situazione descritta è realistica (R) o fantastica (F).

• Due bambini vanno a fare visita a un simpatico signore.

• L’ospite ha preparato una gustosa merenda.

• Il signor Parrucca sta sospeso in aria perché è molto allegro.

• I bambini trovano il signor Parrucca divertentissimo.

• I bambini cominciano a ridere e si sollevano in aria.

Rifletti e rispondi.

• Dove si svolge la storia? ..................................................................................................................................................
Sono luoghi che potrebbero esistere? Sì No

• Chi sono i personaggi? ....................................................................................................................................................
Sono tutti verosimili? Sì No

• Tutti i fatti narrati potrebbero accadere nella realtà? Sì No

Completa.

Questo racconto è ................................................................... perché, sebbene i personaggi e i luoghi
siano .................................................................., a un certo punto ...................................................................................

....................................................................................................................................................................................................... .

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