Page 16 - Parole per il mondo PIÙ - Guida

QUADERNO 1 - Percorso per obiettivi e contenuti

MODULO 1

Ascolto e Lessico e Lettura e
comprensione orale strutture comunicative comprensione scritta Produzione orale Produzione scritta Riflessione sulla lingua

Unità 1 - Parlo di me

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Ascoltare un dialogo sulla - La famiglia Comprendere domande e - Salutare, con registro più Scrittura guidata: scrivere la - Presente indicativo dei verbi
presentazione dei membri - Formule di saluto e risposte all’interno di un o meno familiare propria presentazione in base essere, avere, stare
di una famiglia e identificare presentazione dialogo - Presentarsi a un modello dato - Frasi interrogative con
parole e informazioni sentite elementi introduttivi: chi?, che
cosa?, quando?, dove?, come?

Unità 2 - Le attività della settimana

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Ascoltare un bambino che La scuola: gli spazi, gli oggetti, Ricavare le informazioni Frasi interrogative per Scrittura guidata: scrivere un - Frasi dichiarative all’indicativo
racconta quello che deve le materie principali (chi, quando, dove...) esprimere richieste cortesi invito o un avviso su modello con ordine non marcato:
fare durante la settimana da un testo tipo invito, locandina (Posso andare al bagno? Vuoi soggetto – verbo – oggetto –
e identificare: i giorni della o avviso giocare con noi?) altri complementi
settimana, l’orario scolastico, - Congiunzioni e, o, ma
gli impegni del pomeriggio - Verbi potere / dovere / volere

Unità 3 - Divertirsi insieme

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Ascoltare un dialogo tra Il tempo libero: i giochi con Capire le istruzioni per un - Chiedere per sapere - Scrittura libera: risolvere un - Infinito presente
bambini che giocano e gli amici, le attività sportive, gioco o per realizzare una - Il gioco dei comandi con la semplice gioco linguistico - Imperativo
riconoscere le azioni e il i passatempi ricetta di cucina o per costruire produzione di azioni legate al - Scrittura guidata: completare
soggetto che le compie un semplice oggetto movimento le regole di un gioco

Unità 4 - Rinforzo e sviluppo

Lettura-Formazione delle parole Scrittura Riflessione sulla lingua

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- Leggere e comprendere un testo sulla vita in - Scrivere frasi con mi piace / mi piacciono - C’è / Ci sono
famiglia - Scrittura libera: descrivere un’immagine - Ortografia: completare parole con sillabe e
- Formazione delle parole: aggettivi ad alta sui giochi discriminare suoni simili
frequenza derivati da nomi di luogo

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